Des accompagnements éducatifs individualisés
Les accompagnements proposés sont construits sur mesure, à partir des besoins spécifiques de chaque enfant ou adolescent, de son âge, de son environnement et des objectifs définis.
Ils peuvent être mis en œuvre au cabinet, à domicile, en milieu scolaire ou dans les lieux de vie de l’enfant, de manière régulière ou ponctuelle.
Chaque accompagnement s’inscrit dans un cadre structuré, évolutif et cohérent, en lien avec la famille et les partenaires.
Chaque accompagnement est construit sur mesure, en fonction des besoins de l’enfant et de sa famille, et peut évoluer dans le temps.
Séances éducatives individuelles
Séances individuelles visant le développement des compétences fonctionnelles, adaptatives, communicationnelles, sociales et scolaires.
Les objectifs sont définis de manière individualisée, à partir d’observations et d’évaluations, puis ajustés en fonction de l’évolution de l’enfant.
Séances en binôme et groupes d’entraînement aux habiletés sociales
Séances en binôme ou en petit groupe permettant de travailler la communication, les interactions sociales, la coopération, la gestion des émotions et les règles sociales, dans un cadre structuré et sécurisé.
Ces séances favorisent la généralisation des compétences dans un contexte social réel.
Interventions en milieu scolaire
Interventions ponctuelles ou régulières en milieu scolaire, en lien avec les enseignants et les AESH, afin de soutenir l’inclusion scolaire et la cohérence des pratiques éducatives.
Observations en classe, propositions d’adaptations, ajustement des supports, participation aux temps de concertation si nécessaire.
Soutien scolaire adapté
Accompagnement scolaire individualisé, tenant compte des particularités cognitives, attentionnelles, émotionnelles et sensorielles de l’enfant.
L’objectif est de renforcer les prérequis scolaires, la posture d’élève et l’autonomie dans les apprentissages.
Ateliers éducatifs et groupes thématiques
Ateliers éducatifs organisés en petits groupes, notamment pendant les vacances scolaires, autour de thématiques ciblées :
communication, autonomie, habiletés sociales, jeux coopératifs, cuisine éducative, motricité, fonctions exécutives.
Ces temps collectifs permettent de travailler les compétences dans un cadre ludique et structuré.
Guidance parentale et accompagnement de la fratrie
Soutien et accompagnement des parents dans la compréhension des besoins de leur enfant, l’adaptation du quotidien et la mise en place de stratégies éducatives cohérentes.
Des temps spécifiques peuvent également être proposés avec la fratrie, afin de favoriser la compréhension mutuelle et les interactions familiales.
Accompagnements dans les lieux de vie et situations du quotidien
Accompagnements extérieurs visant à soutenir l’enfant dans des situations du quotidien pouvant générer des difficultés : rendez-vous médicaux, coiffeur, sorties, transports, activités sociales ou de loisirs.
Ces accompagnements permettent de travailler directement dans le réel et de favoriser la généralisation des compétences.
Séances spécifiques autour de l’autonomie quotidienne
Séances ciblées autour de l’autonomie dans les actes de la vie quotidienne : propreté, alimentation, hygiène, habillage, routines de vie.
Ces accompagnements peuvent être proposés au cabinet ou à domicile, en fonction des besoins et des objectifs définis.
Bilans éducatifs et évaluations fonctionnelles
Réalisation de bilans éducatifs globaux ou ciblés (communication, autonomie, compétences sociales, comportement), à l’aide d’outils d’évaluation reconnus et d’observations cliniques.
Les bilans donnent lieu à un compte rendu écrit et à des propositions d’objectifs éducatifs.
Sensibilisation et accompagnement des professionnels
Interventions auprès des professionnels (enseignants, AESH, éducateurs) pour soutenir les pratiques éducatives, proposer des ajustements concrets et favoriser la cohérence des accompagnements.
Sensibilisation TSA, analyse de situations, accompagnement des équipes.
Chaque accompagnement est construit sur mesure, en fonction des besoins de l’enfant et de sa famille, et peut évoluer dans le temps.